Jugar. Aprender. Reflexionar.

QUIENES SOMOS

Somos un grupo de maestros y padres motivados y con ideas afines que desean un enfoque más personal y holístico de la educación de nuestros hijos. Con ese objetivo colectivo en mente, nos unimos para formar Alma Forest, una asociación sin fines de lucro que ofrece servicios escolares de primeros años a niños de 3 a 6 años de edad.

Alma Forest es una escuela al aire libre, situada en la belleza natural de Andalucía, a 10 minutos en coche de Sotogrande.

En Alma Forest aplicamos el enfoque de la ‘Forest School’, un método educativo que se utiliza ampliamente en toda Europa, América y Australia. Este método educativo refleja la investigación actual sobre cómo aprenden los niños.

Para apoyar ese objetivo, utilizamos todos los beneficios de vivir en el sur de España, como el clima, la cultura y un entorno natural diverso que permite a los niños desarrollar sus intereses de aprendizaje de una manera saludable y natural.

Alma Forest es una respuesta al creciente deseo de los padres, profesionales, emprendedores y la sociedad en general de crear mejores oportunidades para las generaciones futuras a través del aprendizaje holístico en un entorno natural.

“El mundo salvaje se está volviendo tan remoto para los niños que se lo pierden, y el interés por el mundo natural no crece como debería. Nadie va a proteger el mundo natural a menos que lo entiendan.”

 

Sir David Attenborough

NUESTRA FILOSOFÍA

Visión

Que cada niño prospere en su descubrimiento del autoconocimiento, de la naturaleza y del ingenio moderno, aplicando su creatividad e imaginación como arquitectos de un futuro más interconectado, colaborativo e adaptable.

Misión

Nuestra misión es desarrollar entornos innovadores, dinámicos y naturales en los que los niños puedan jugar, aprender y reflexionar libremente.

Observar, guiar y ayudar a los niños a conocerse a sí mismos y fomentar su conexión con la naturaleza y el mundo. Al igual que la naturaleza, reconocemos que nuestra capacidad de aprendizaje depende de las diversas habilidades y cualidades únicas de nuestra comunidad.

Ofrecemos una educación fundada en el principio de reciprocidad según la cual toda la comunidad; Los maestros, los estudiantes, los padres y el medio ambiente, se consideran maestros y alumnos.

Proporcionaremos una base sólida de habilidades académicas, pero también reconoceremos y apoyaremos el desarrollo y el valor de sentir e imaginar como formas de conocimiento. Al hacerlo, podemos sembrar las semillas de la sabiduría y al mismo tiempo promover el bienestar, la felicidad y el virtuosismo.

“‘Forest School’ es un proceso inspirador que ofrece a todos los alumnos oportunidades diarias para lograr y desarrollar la confianza y la autoestima a través de experiencias de aprendizaje práctico en un bosque o entorno natural con árboles”

 

Asociación de ‘Forest School’

¿QUÉ ES ‘FOREST SCHOOL’?

Las ‘Forest Schools’, son programas a largo plazo dentro de un espacio natural, dirigidos por un profesional cualificado. Se centran en el desarrollo de habilidades personales, sociales y emocionales a través del aprendizaje basado en la naturaleza y dirigido por niños.

La práctica de sumergir a los niños en la naturaleza desde una edad temprana ha sido popular durante mucho tiempo en los países escandinavos, donde los niños en edad preescolar pasan la mayor parte del día fuera, independientemente del clima. A diferencia de la mayoría de los otros centros preescolares, el enfoque de este tipo de educación temprana no es enseñar datos académicos, sino darles a los niños la oportunidad de jugar y aprender libremente en la naturaleza.

Las ‘Forest Schools’ ofrecen la oportunidad de desarrollar importantes habilidades físicas, sociales, cognitivas y de la vida en general, al tiempo que integran el conocimiento académico y la aplicación experiencial.

En Finlandia, el sistema escolar integral se ha colocado en el primer lugar de las clasificaciones de Europa durante los últimos 16 años. La guía oficial enfatiza la importancia en el preescolar de la “alegría de aprender”, el enriquecimiento del lenguaje, la comunicación y la actividad física. El juego cuidadosamente organizado ayuda a desarrollar cualidades como la capacidad de atención, la perseverancia, la automotivación y la resolución de problemas convirtiéndose en grandes predictores del éxito académico por tanto, los niños llegan a ser aprendices de éxito

“En el juego, el niño opera en su nivel más alto” más allá de su promedio de edad, por encima de su comportamiento diario; en el juego, es como si fuera más “alto” de lo que realmente es”

 

Vygotsky

“Cuanto mejor sea la calidad de la educación preescolar, mejores serán los resultados, tanto emocional como socialmente y en términos de logros académicos”, dice David Whitebread, director del Centro de Investigación sobre el Juego en Educación, Desarrollo y Aprendizaje de la Universidad de Cambridge, UK.

Los niños aprenden a evaluar, apreciar y asumir riesgos controlados, tomando decisiones sensatas sobre cómo abordar las actividades y experiencias que encuentran.

Aprenden a ser autosuficientes y a cuidarse a sí mismos, lo que aumenta su confianza y autoestima.

A través de prueba y error, pueden lidiar con el fracaso y desarrollar la capacidad de recuperación para seguir intentándolo.

Los niños mejoran sus habilidades de trabajo en equipo, empatía y cooperación, y tienen el poder de usar su propia iniciativa para resolver desafíos individuales.

“Afuera, en la vida real, es donde los humanos aprenden mejor”, escribe Anders Szczepanski, un experto sueco en aprendizaje al aire libre. “Ahí es donde hacemos uso de todos nuestros sentidos al ver, escuchar, sentir, oler, probar y discernir. Fomenta la curiosidad, la creatividad y la cooperación, estimula nuestras emociones y nos hace preocuparnos por nuestro entorno, así como por nuestra historia natural y cultural “.

Permitir que los niños aprendan principalmente en un ambiente natural tiene mucho sentido cuando se consideran los muchos beneficios del juego al aire libre que están respaldados por la ciencia. Específicamente, los estudios han encontrado que los niños que están matriculados en ‘Forest Schools’:

  • Son menos propensos a contraer infecciones comunes, ya que pasan poco tiempo adentro, donde los virus y las bacterias prosperan (Grahn, 1997)
  • Tienen mejores habilidades motoras, como agilidad, equilibrio y coordinación (Fjortoft, 2014)
  • Participan en formas de juego más imaginativas y dinámicas (Mårtensson, 2004)
  • Tienen menos probabilidades de tener sobrepeso u obesidad (Boldemann et al, 2005)
  • Ven mejoras en la confianza, habilidades sociales, lenguaje y comunicación, motivación y concentración (O’Brien, 2007)
  • Se hacen más resistentes (Blackwell, 2015)
  • Son menos propensos a experimentar síntomas de TDAH (Isted, 2013)

“Una y otra vez, los estudios sugieren que estar en la naturaleza ejerce un efecto poderoso en la forma en que se desarrollan los cerebros y los cuerpos, y que las ‘Forest Schools’ crean las condiciones para el juego libre, creativo y autónomo que fomenta a los niños naturalmente sanos, motivados y confiados.”

 

Sarah Blackwell, fundadora y CEO de Forest Schools Education

¿QUÉ HACEMOS EN ALMA FOREST?

Aula al aire libre

En Alma Forest, el aprendizaje ocurre de manera natural en un aula al aire libre donde el ambiente natural fomenta mentes curiosas.

Etapa de Fundación Early Years (EYFS)

Teniendo en cuenta los objetivos de aprendizaje del marco de EYFS, los niños tienen la oportunidad de descubrir sus talentos y prosperar en su desarrollo personal e integral a un ritmo único para ellos.

Reflexión

A lo largo del día, fomentamos la reflexión. La reflexión o el proceso de pensar críticamente sobre comportamientos, actitudes, creencias y valores, como parte integral del ciclo de aprendizaje. Los profesores de Alma Forest apoyan a los niños en el desarrollo de esta habilidad clave que les servirá en todas las áreas de la vida. Aunque nunca existe la obligación de compartir sus reflexiones, al darles la oportunidad de entenderse realmente a sí mismos, los niños están motivados para mejorar, corregir y entender por qué se comportan y responden de ciertas maneras.

Proporción Profesor Alumno/a

Alma Forest se basa en una buena proporción de maestro a alumno/a, lo que hace posible la observación personal y la orientación de cada niño.

Actividades diarias

Influenciados por diversos temas vistos durante todo el año, se alienta a los niños a que den vida a una variedad de experiencias y oportunidades de aprendizaje con apoyo y orientación en un entorno dirigido por niños. La estructura de cada día sigue un ritmo familiar donde los niños se sienten seguros para explorar, investigar y realizar actividades que valoran sus fortalezas y les enseñan perseverancia.

Reconocemos la importancia de la seguridad y la familiaridad que conlleva la rutina, por lo que el ritmo de cada día es constante. Sin embargo, cada día ofrece una nueva oportunidad para la exploración mágica y la aventura en la que los niños adquieren nuevas experiencias de aprendizajes.

JUGAR.
APRENDER.
REFLEXIONAR.
CLASIFICANDO MATERIALES NATURALES.
INVESTIGANDO LA PERMEABILIDAD
APRENDIENDO A HACER NUDOS
REFLEXIONES CONSCIENTES
HACIENDO REFUGIOS
EXPLORANDO EL SONIDO
CREANDO CON HOJAS / CORTEZA
IDENTIFICACIÓN DE HUELLAS DE ANIMALES.
CAZA DE FORMAS
CUENTACUENTOS
CREANDO ESCULTURAS
IDENTIFICANDO Y NOMBRANDO PLANTAS Y ÁRBOLES.
DIBUJANDO CON CARBONCILLO
EXPLORANDO EL MEDIO AMBIENTE
GRABANDO LLAMADAS DE AVES
TALLANDO
REALIZANDO SEGUIMIENTO DE MAPAS.
IDENTIFICANDO SERES VIVOS
PRACTICANDO YOGA
USANDO UNA BRÚJULA
PINTANDO CON PIGMENTOS NATURALES.
DIBUJANDO
FABRICANDO INSTRUMENTOS MUSICALES CON MATERIALES NATURALES.

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